二、1989-1992年的数据包络分析

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1989-1992年间高等教育的投资渠道有三条，我们用四年的数据进行了分析，数据及结果如表9-8所示。

表9-81989-1992年高等教育的投入、产出及效率值

续表

由于此阶段数据相对较少，这些数据仅说明高等教育在只有三个投资渠道的四年间各年份的相对效率。

就上表来看，1989年、1990年相对有效，而1991年、1992年需要进行调整才能达到相对有效。

通过DEAP输出的数据可以看出，财政投资和学生收费不用进行调整，唯一需要调整的是学校创收，其中1991年学校创收要增加174.2万元，1992年要增加1522.5万元才能达到DEA有效，这也反映出财政投资和学生收费的相对效率较高。

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