结语

banner"

>

本书以高等教育入学机会的分配标准为切入点，对新中国成立以来“三个时期”

高等教育入学机会分配情况进行了梳理。

正如前述，本书的主要目的不在于建构一种改革方案，也不在于对不同时期的政府角色进行“优劣”

的比较。

不同时期的政策取向、制度设计、标准选择、机会分配都需要在“当下”

的历史场景中进行分析。

当然，比较研究依然需要。

只不过比较的目的主要是建构一种“参照物”

，以此来加深对“实然”

情境中政府角色的认知。

本书试图通过对历史的描述，勾勒出不同时期政府在高等教育入学机会分配中的“实然”

角色。

这样做的目的正如哈罗德·珀金所言，历史研究的意义在于，如果你想知道你要去哪儿，它帮助你了解你曾去过哪儿。

作为最后结语，本章拟对“三个”

时期中政府的角色进行简单的总结。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。