章节列表(正序)
- 主要参考文献
- 结语
- 第四 促进对话的教学设计框架
- 第三 自我对话的指导策略
- 第二 与他者对话的指导策略
- 第一 与文本对话的指导策略
- 第四章 对话过程的指导对话教学策略之二
- 第二 以专家为主体的教材开发以品德与社会教科书为例
- 第一 以教师为主体的教材开发
- 第三章 对话教材的开发对话教学策略之一
- 第三 对话作为价值的意义
- 第二 对话作为方法的意义
- 第一 对话作为目标的意义
- 第二章 对话教学与公民素养教育
- 第三 对话与对话教学的内涵界定
- 总序
- 前言
- 第一章 有关对话与对话教学的学说
- 第一 关于对话的各种阐释
- 第二 关于对话教学的研究
- 第三 对话与对话教学的内涵界定
- 第二章 对话教学与公民素养教育
- 第一 对话作为目标的意义
- 第二 对话作为方法的意义
- 第三 对话作为价值的意义
- 第三章 对话教材的开发对话教学策略之一
- 第一 以教师为主体的教材开发
- 第二 以专家为主体的教材开发以品德与社会教科书为例
- 第四章 对话过程的指导对话教学策略之二
- 第一 与文本对话的指导策略
- 第二 与他者对话的指导策略
- 第三 自我对话的指导策略
- 第四 促进对话的教学设计框架
- 结语
- 主要参考文献
- 总序
- 前言
- 第一章 有关对话与对话教学的学说
- 第一 关于对话的各种阐释
- 第二 关于对话教学的研究
- 第三 对话与对话教学的内涵界定
- 第二章 对话教学与公民素养教育
- 第一 对话作为目标的意义
- 第二 对话作为方法的意义
- 第三 对话作为价值的意义
- 第三章 对话教材的开发对话教学策略之一
- 第一 以教师为主体的教材开发
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