第四章我拥抱的学生心

banner"

>

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

——题记

人们之所以把教师比喻成园丁，是因为学校教育和树木种植有着共同之处，教师的工作和园丁的工作也有着相似之处。

为每一个孩子提供足够的阳光、空气和水分，为每一个孩子打造适宜的、肥沃的土壤，让他们与生俱来的天性和能力得到自然生长，然后静待花时，静待花开——这不就是我们教育工作者应该做的吗？

在我看来，学生就是一株株幼苗，学校的文化如同阳光、空气和水分，学校的课程就像土壤，教师就是园丁。

百花皆盼盛放，唯有向上且尽情生长，才能花艳而生机盎然。

在多年的校长生涯中，我越发领悟于此，一所学校的发展如果在学生培养上大力而为，正确而为，就能够让学生的成长不断地呈现出蓬勃生机，从而持续地洋溢那永远年轻、永远向上的姿态。

图4-1爱学生的老师一定爱笑

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。