第三章比较教育学的拓展成熟阶段（1993—2012年）

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历史的车轮滚滚向前，中国比较教育学在经历起步初创、艰难探索、暂时停滞和再度重建的曲折过程后，终于迎来了学科发展的春天。

随着改革开放的深入，各类教育工作逐步恢复到正常轨道，比较教育学也在学科建设初步完成的基础上有了进一步的稳固和完善。

1992年1月，邓小平南方谈话再度吹响了改革开放的号角，把中国改革开放与社会主义现代化建设推进到一个新的发展阶段。

同年10月，中国共产党第十四次全国代表大会在北京隆重召开，明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标，决定将改革开放事业推向深入。

中国比较教育学在内部各种因素相互作用、社会众多力量不断激**、表里各种要素共同影响之下得以成熟，以其超越国家、民族、文化和学科界限的研究思想，不断吸纳和借鉴国外教育领域的各种理论和经验，为推动中国教育发展做出了重要贡献。

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