第五章课程与教学论的繁荣阶段（2001年至今）

banner"

>

2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁发，拉开了我国第八次课程改革的序幕。

此次课程改革的稳步推进不仅有国家行政权力的保障，更使课程与教学论学科发展进入繁荣阶段，呈现出学科理论本土化、研究队伍不断扩大、学科群逐步形成等特征。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。