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创造性心理学
林崇德
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章节列表(
正序
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参考文献 | RERERENCE
第三 对创造性教育理论与实践的探讨
第二 创造性学习的研究
第一 创造性教育的培养模式
前言
01 创造性 一个神圣的概念
第一 创造性 从神秘的故事到科学的象征
第二 概述
第三 创造性的研究取向
02 伟大的中华大地是创新的故乡
第一 中华文学
第二 中华艺术
第三 中华科技
第四 中华教育
03 史即人类的文明史
第一 社会文明与创造发明
第二 高尔顿开启的研究
第三 弗洛伊德对文艺创作的研究
第四 韦特海默从结构主义研究创造性
第五 吉尔福特把创造性心理引向鼎盛时期
第六 创造性心理研究逐渐走向整合
04 创造性心理结构
第一 创造性思维
第二 创造性人格
05 创造性环境的研究
第一 文化是创造性发展的根与魂
第二 教育是创造性发展的基础
第三 社会环境是创造性发展的源泉
第四 和谐的环境是创造性发展的保证
06 创造性的生物学基础
第一 创造性生物学基础研究概况
第二 我们团队对创造性神经机制的研究
第三 对创造性生物学研究的展望
第三 对创造性生物学研究的展望02
07 创造性发展的研究
第一 幼儿就有创造性的萌芽
第二 小学儿童有较明显的创造性表现
第三 青少年在学习中发展创造性
第四 成人期创造性的特点
08 拔尖创新人才成长规律研究
第一 拔尖创新人才研究的相关研究
第二 我们对拔尖创新人才的实证研究
第三 拔尖创新人才的特征
09 心理健康与创造性
第一 心理健康及其与创造性的关系
第二 心理健康在创造性活动中的地位
第三 我们对心理健康与创造性关系的研究
10 创造性教育的研究
第一 创造性教育的培养模式
第二 创造性学习的研究
第三 对创造性教育理论与实践的探讨
参考文献 | RERERENCE
参考文献 | RERERENCE02
前言
01 创造性 一个神圣的概念
第一 创造性 从神秘的故事到科学的象征
第二 概述
第三 创造性的研究取向
02 伟大的中华大地是创新的故乡
第一 中华文学
第二 中华艺术
第三 中华科技
第四 中华教育
03 史即人类的文明史
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