章节列表(倒序)
- 后记 让种子播到土里等待萌芽
- 一切都是为了美好的生活
- 以进化之道适应这个不确定的世界
- 生命自我修复的勇气
- 在教育的旅途中不断修正自己的主观与偏见
- 内在的重建是多么重要
- 好心情相遇深度的现在
- 生命需要温和而坚定
- 教师学习自组织兴起背后有隐忧
- 让低效循环的教研管理远离教师
- 践行适合各个阶段学生的教育才是硬道理
- 关于什么是学科育人的真实解读
- 教育真相都是朴实的
- 后记 让种子播到土里等待萌芽
- 一切都是为了美好的生活
- 以进化之道适应这个不确定的世界
- 生命自我修复的勇气
- 在教育的旅途中不断修正自己的主观与偏见
- 内在的重建是多么重要
- 好心情相遇深度的现在
- 生命需要温和而坚定
- 教师学习自组织兴起背后有隐忧
- 让低效循环的教研管理远离教师
- 践行适合各个阶段学生的教育才是硬道理
- 关于什么是学科育人的真实解读
- 教育真相都是朴实的
- 生成的理念才能让学校焕发生命力
- 不要忘了尖子生
- 氛围是学校文化改善的晴雨表
- 突破优秀的制约走向卓越
- 创作是想法的连接
- 微习惯永不停止的复利成本
- 与孩子一起享受合作学习的乐趣
- 创生校园生活力让学校文化力绽放
- 文明学校文化建设需要追寻的核心概念
- 这就是素质教育
- 守护教育的良心
- 释放农村薄弱学校办学的内生活力
- 还学与生还生与人
- 让教师失语的教育现场
- 以学习单为载体的教学评一体化课堂
- 避免日常课堂教学的程序化问题
- 思维的跑马场是如何营建的
- 课堂教学中需要完整的人的教育
- 一体化大任务架构的课堂
- 运用课堂及时评价与反馈策略给学生二次学习机会
- 请把你的耳麦摘下来
- 寻找教育的心灵和思想共鸣
- 寻找教育的心灵和思想共鸣
- 请把你的耳麦摘下来
- 运用课堂及时评价与反馈策略给学生二次学习机会
- 一体化大任务架构的课堂
- 课堂教学中需要完整的人的教育
- 思维的跑马场是如何营建的
- 避免日常课堂教学的程序化问题
- 以学习单为载体的教学评一体化课堂
- 让教师失语的教育现场