一、“三段式”

课程模式

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“三段式”

课程模式将课程分为文化基础课、专业理论课、专业实践课三类，是一种学科系统化的课程。

其特点是文化、专业理论与实践课程并列，重视文化基础知识，实践课单独设课，文化课、专业理论课、专业实践课各自系统化，先学理论，再学实践。

其优点是学科逻辑性、系统性很强，有利学习者建构知识体系。

其缺点是以间接经验为辅的学科割裂式教学在一定程度上加深了各门学科间的分离，不利于学生用全面的观点分析和解决实际问题，无法满足对技能型人才知识能力结构的要求。

另外，该类课程虽然在安排与设置时会强调加强实践性教学环节，突出学生技术应用能力的培养和综合职业素质的教育，但未能实质性地突破以学科教育为基础的课程框架，过于强调学科的系统性，无法达到职业教育课程的定向性要求。

该种课程模式是我国职业教育发展初期存在的课程模式。

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