第一节倡导尊师重教，积极建构现代化国家与教师的共生关系

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教师身份及其社会经济地位的发展变迁历程，较为清晰地反映了国家与教师之间的深层次关系，体现出公共性与国家性的特点。

从国家—社会关系的变化、教师职业的公共属性出发，审视我国教师的法律地位，可以发现它是国家教育战略与教育活动公共属性的逻辑延伸与作用的结果，背后蕴含了深刻而生动的公共性价值内涵。

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