第二章尚贤心魄

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教育是一项直面学生心灵和提高生命价值的事业，而小学生处于生命成长、个性养成、道德教育与人格培养的基础阶段。

这一阶段的教育影响是养成性的，具有重要的基础价值与未来价值。

在学校教育理念的探索上，作为一校之长，我常常会根据学校的具体校情有所变通，但立足学生的本心去思考、围绕教育的本质做文章却一直未曾变过，这就是为什么我在广州市天河区先烈东小学任校长以来历经多次探索后将教育理念以“先贤”

立命的根源所在。

在“敢为人先，守正尚贤”

的“先贤”

教育理念的引领下，先烈东小学创造性地提出了以“国魂教育”

为主题的特色教育实践，展现了学校的特色文化生态与教育发展愿景——立足学生心灵滋养，关注学生生命成长。

2014年11月，先烈东小学被授予广州市第二批特色学校的称号。

“先贤·国魂”

教育的提出与实践，可以说是我“教育务本心”

的教育思想与先烈东小学独特的校史校情的一次美丽邂逅。

所谓“先贤·国魂”

教育，即立足学生心灵滋养，关注学生生命成长，依据素质教育主旨，秉持“先贤”

教育理念，深入开展“国魂”

特色教育，通过营造“敢为人先，守正尚贤”

的立德树人文化生态，系统建构集管理、师生、课堂、家庭、社区、环境于一体的育人路径，倡导承续先烈风范，致力于培育知行合一、德才兼备、继往开来的贤能型中华传人，从根本上促进学生的个性发展、创新发展与高雅发展。

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