章节列表(倒序)
- 三处理好高考与教学的辩证关系
- 二了解高考的目标要求
- 一认识高考的导向性原则
- 六高考素养在学习探究中获取
- 二写作备考模式案例
- 一写作备考模式的创建
- 五双语思维在书面表达中锤炼
- 五教研成果
- 四理论支撑
- 三文本构建 活学活用
- 二整合词块 透视规律
- 一透视词语 领悟搭配
- 四词块在词句整合关联中巩固
- 三语言思维在词句篇表达中转化
- 第三章 教法新生
- 三教学效果在过程描述中反思
- 二家庭价值观在导学课堂中评议
- 一目标在备考构思中定位
- 四优秀案例在学习范式评议中生成
- 二课程改革模式的拓展
- 三展评模式在反思实践中拓展
- 三教学策略 创设语境激发思维引领拓展
- 二学习范式 独立学习小组学习全员学习
- 一教学理念 促思融会
- 二教学理念在展评模式中构建
- 二课堂模式的内涵
- 一课堂模式 两展两评
- 第二章 重构课堂
- 三反思教学 撰发论文
- 二设计表达 收获好评
- 一贴近环境 构思设计
- 四效果在研教促学中显现
- 六在园地中争芳斗艳
- 五在拓展中增进技能
- 四在划分中领悟音
- 三在音标中熟识音变
- 二在字母中融会形变
- 三拼读在形音关联中融会
- 四反馈补救 课标领航
- 三音频磨耳 操练读音
- 二磨耳练口 锤炼拼读
- 二读音在知识锤炼中夯筑
- 二另辟蹊径 从零抓起
- 一对比高低 忐忑不安
- 第一章 投石问路
- 引言
- 序
- 总序二
- 总序一
- 总序一
- 总序二
- 序
- 引言
- 第一章 投石问路
- 一对比高低 忐忑不安
- 二另辟蹊径 从零抓起
- 二读音在知识锤炼中夯筑
- 二磨耳练口 锤炼拼读
- 三音频磨耳 操练读音
- 四反馈补救 课标领航
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