关灯
护眼
字体:

第三节研究资料质性分析

banner"

>

从严格的意义上来说,对于质性研究来说,研究资料的收集和研究资料的分析其实是同步进行的。

在质性研究中,很多研究者在获得初步的研究资料时,就开始对资料进行分析。

但大规模、正式的研究资料分析还是在研究资料收集结束以后。

相对于研究资料的收集来说,研究资料的分析往往更难,所以在实际研究中,可以发现一些研究者沉迷于资料收集,收集了很多资料都还没有进行资料分析。

当然在研究中也有一些研究者,在没有获得足够的资料时,就开始急于进行资料分析。

这样两种情况都是不好的,第一种情况往往导致研究者耽误了很多研究时间和精力在资料的收集上;第二种情况容易导致对于研究的不深入分析。

所以研究者在研究中应注意资料的饱和,在资料处于饱和的时候进行资料分析。

资料处于饱和的标准是当研究者收集再多的资料时,对于研究都没有更多的帮助,研究者感觉到应该可以结束收集资料了。

在收集资料结束时,研究者应及时对研究资料进行分析。

不要对研究资料置之不理,这样容易导致研究者对研究资料的敏感度降低。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。

全球视野下的陶行知研究(第二卷)箱庭疗法的心理临床社会情感学习教学用书.六年级全球视野下的陶行知研究(第七卷)文润德泽:广州文德路小学的教育故事绝世杀神,杀敌就变强全球视野下的陶行知研究(第三卷)重生选纨绔当爹!结果养成皇帝了社会情感学习教学用书.五年级社会情感学习教学用书.四年级沙盘游戏与讲故事:想象思维对儿童学习与发展的影响全球视野下的陶行知研究(第八卷)时光比你解情深社会情感学习培训手册全球视野下的陶行知研究(第六卷)社会情感学习教学用书.一年级魏书生的教育特色现代教育技术技能教程社会情感学习教学用书.二年级特殊教育和我:朴永馨口述史