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顾明远文集.第七卷:鲁迅教育思想研究 和平之桥
顾明远
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译者后记
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译者后记
后记
怀有爱心和斗争之心
6 给中日青年的寄语
丰富人与人的直接交流
互联网使世界成为小村庄
鲁迅教育思想研究
第一版前言1980年
第二版前言2000年
第一编 鲁迅教育实践概览
一在浙江两级师范学堂
二在绍兴府中学堂
三迎接绍兴光复
四在绍兴师范学校
五在教育部任职
六在北京大学等学校兼职
八在厦门大学
九在中山大学
十晚年在上海的教育活动
第二编 鲁迅教育思想研究
第二章 论教育和社会的关系
第三章 对旧教育的批判
第四章 论培养和造就大群的革命战士
第五章 论青年教育
第六章 论教育要联系实际
第七章 论儿童教育和儿童读物
第八章 论美育
第九章 论教师
第十章 论工农教育
第十一章 人民教师的光辉榜样
很荣幸与和平勇者对话
1 乡土与人格形成
饱含思乡之情的人生格言
2 家庭教育铸就人生之基
母亲重身教
行孝之人方为人中胜者
3 战祸中的青春
对战乱的记忆至今仍是梦魇
4 希望的源泉年轻时的读书生活
为追求民主的曙光而学
满怀激情的教育家鲁迅
5 与难忘之师的相遇
教师的重要性远在设备及课程之上
片刻未忘恩师十年的熏陶
决心培养为人民服务的人
6 奉献给教育的人生
一个新教师的摸索
没有爱就没教育没有兴趣就没有学习
7 经受考验
最大的灾难文化大革命的波澜
战胜逆境才有磐石之坚
大浪淘沙在迫害之中看到了人的真实
藐视一切苦难的境界
第2章 教育与文化1
1 汤因比史观的多元性
东亚的八大历史遗产
中国文化的包容性及对和谐与中庸的尊重
佛教的宽容性缘起中道
2 文明与文化的定义与渊源
文明即使毁灭其成果亦将残存
儒教的复兴近代的挑战与中国的应战
继承优秀传统实现现代化
3 日本与中国的文化发展
冲突与融合中华文明的多元与一体
佛教各宗在与中国思想的融合中发展
4 人间主义的支柱儒教的仁与佛教的慈悲
追求仁爱的大同世界
追求慈悲的立正安国
战争文化是野蛮的渣滓文化
人类迎来了自我觉醒的时代
以生命尊严为一切之坐标
第3章 比较教育学之光1
1 文化与教育的关系
教育传承文化
文化教育领域中价值创造的斗争
人生需要信仰和精神
2 比较教育之路
研究人才培养的普遍规律和地区差异
学习苏联模式又批判学习苏联的时代
求知于世界确定以学生为主体的理念
各国面向为了人的教育
在苏联日本遇到的教师和孩子们
在孩子们身上看到国家的未来
3 中国 教育的传统与现代化
儒教文化的三个阶段从与教育的关系看
打破世袭制度科举制度的起源
迷失目标的僵化
偏重学历和理论残留至今的科举弊害
封建教育制度的瓦解和西方教育思想的传入
向杜威学习平民教育教育即生活
教育成为新中国建设的原动力
引入苏联教育的成败
超越政治对立莫斯科大学和北京大学的友谊
迈向人力资源大国的六大改革
教育现场的实践才弥足珍贵
4 日本 教育的传统与现代化
以儒教佛教为基础的独自发展
政治体制改革使日本的文明开化成为可能
不断扩大的服从国家目的的教育
创价教育学在对抗军国主义教育中诞生
5 中日教育交流在教育国际化的背景下
自古以来的文化大恩之国
取道日本学西洋
相互学习教育交流是人类发展之路
从交流中断到重启打开大门
为培养和平的使者促进青少年的交流
鲁迅教育思想研究
第一版前言1980年
第二版前言2000年
第一编 鲁迅教育实践概览
一在浙江两级师范学堂
二在绍兴府中学堂
三迎接绍兴光复
四在绍兴师范学校
多媒体课堂教学策略
顾明远文集.第一卷:教育与教育现代化
绝世:瑞兽的星斗复兴计划
儿童学习障碍100问
顾明远文集.第五卷:比较教育研究 比较教育导论
发现,让教育更和谐:广东广雅中学和谐优质教育探索
给生命一抹“灵动”的阳光
高等教育入学机会分配中的政府角色研究
顾明远文集.第三卷:高等教育苏联教育
顾明远文集.第十二卷:译着
耕耘在教育的原野上:学校管理日记
顾明远文集.第二卷:基础教育
顾明远文集.第十卷:绿叶集 站在孩子的视角谈教育
顾明远文集.第四卷:教师教育 教育对话录
顾明远文集.第十一卷:杂篇
龚雄飞与学本教学
顾明远文集.第六卷:中国教育的文化基础 中国教育路在何方
法国大学治理模式与自治改革研究
公共教育学
高等教育投资政策有效性研究:来自一个省的数据
在伟大航路跑商很合理吧
多子多福:虎符咒,攻略双重校花
相医门徒
HP:至永恒的荣耀
从马路小报,到民国第一报
穿越大唐,我真的只想当个逍遥王
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让你卧底,你把女老大拐跑了?
霍格沃兹的魔法食神
从复制怪物能力开始成为冒险者
第1-100章
第101-141章
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