章节列表(倒序)
- 三工作的境界乐享
- 二工作的方法乐研
- 一工作的态度乐学
- 第二 精细化管理的目标三乐工作
- 四促进家园关系的和谐
- 三促进园所文化的构建
- 二促进工作质量的提升
- 一促进管理效率的提高
- 第一 精细化管理的意义
- 第五章 后勤工作的管理方法
- 三买后三想
- 二买中三符合
- 一买前三思
- 三工作的境界乐享
- 二工作的方法乐研
- 一工作的态度乐学
- 第二 精细化管理的目标三乐工作
- 四促进家园关系的和谐
- 三促进园所文化的构建
- 二促进工作质量的提升
- 一促进管理效率的提高
- 第一 精细化管理的意义
- 第五章 后勤工作的管理方法
- 三买后三想
- 二买中三符合
- 一买前三思
- 第二 购买物品三部曲
- 三按材料分类
- 二按价值功能分类
- 一按用途分类
- 第一 后勤物品分类
- 第四章 后勤管理重中之重
- 四理解教师的思维特点
- 三理解幼儿的年龄特点
- 二理解园所文化理念
- 一理解前瞻性的教育观点
- 第三 组织与实施中的四个理解点
- 三业务要求是基本标准
- 二制度是必要保障
- 一36岁儿童学习与发展指南是基础依据
- 第二 组织与实施的参考依据
- 六扁鹊兄弟治病未雨绸缪有规划
- 五南风效应 心平气和破难题
- 四鲶鱼效应 不拘一格降人才
- 三蝴蝶效应 精益求精共努力
- 二共生效应 前勤后勤齐心做
- 一瓦拉赫效应 资源优化配置
- 第一 组织与实施的心理效应
- 第三章 后勤管理的组织与实施
- 四逐层递进做计划
- 三管中窥豹订计划
- 参考文献
- 附录
- 结语
- 三奖惩机制可操作化
- 二奖惩机制公开化
- 第三 评价与反馈的客观机制
- 五社会资源评价
- 四自我评价
- 三园所评价
- 二教师评价
- 一幼儿评价
- 第二 评价与反馈的策略
- 五全面性原则
- 四动态性原则
- 三监督性原则
- 二客观性原则
- 一针对性原则
- 第一 评价与反馈的原则
- 第六章 后勤工作的评价与反馈
- 三创设后勤工作人员能力提升平台
- 二建立后勤管理监管机制
- 一细化后勤各岗位工作流程
- 第三 精细化管理的策略
- 三工作的境界乐享
- 二工作的方法乐研
- 一工作的态度乐学
- 第二 精细化管理的目标三乐工作
- 四促进家园关系的和谐
- 三促进园所文化的构建
- 二促进工作质量的提升
- 一促进管理效率的提高
- 第一 精细化管理的意义
- 第五章 后勤工作的管理方法
- 三买后三想
- 二买中三符合
- 一买前三思
- 第二 购买物品三部曲
- 三按材料分类
- 二按价值功能分类
- 一按用途分类
- 第一 后勤物品分类
- 第四章 后勤管理重中之重
- 四理解教师的思维特点
- 三理解幼儿的年龄特点
- 二理解园所文化理念
- 一理解前瞻性的教育观点
- 第三 组织与实施中的四个理解点
- 三业务要求是基本标准
- 二制度是必要保障
- 一36岁儿童学习与发展指南是基础依据
- 第二 组织与实施的参考依据
- 六扁鹊兄弟治病未雨绸缪有规划
- 五南风效应 心平气和破难题
- 四鲶鱼效应 不拘一格降人才
- 三蝴蝶效应 精益求精共努力
- 二共生效应 前勤后勤齐心做
- 一瓦拉赫效应 资源优化配置
- 第一 组织与实施的心理效应
- 第三章 后勤管理的组织与实施
- 四逐层递进做计划
- 三管中窥豹订计划
- 二七嘴八舌说计划
- 推荐序
- 代丛书序 园长专业素养的研究框架实施途径和策略
- 前言
- 第一章 后勤管理之魂
- 第一 园长后勤管理的理念三者合一
- 一教育者后勤工作人员的第一身份
- 二服务者后勤工作人员的第二标签
- 三研究者后勤工作人员的第三标志
- 第二 幼儿园后勤管理的组织架构
- 一后勤管理的组织架构
- 二后勤工作人员的岗位职责
- 第三 园长选择后勤工作人员的标准
- 一食堂管理人员创意无限
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