“托尔斯泰灯”

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最早这是一盏大号的煤油灯，吊挂在图拉州托尔斯泰故居（雅斯纳亚·波良纳庄园）的屋顶上。

灯罩巨大，比灯罩更大的是下方一张直径近两米的圆桌，桌面上等距离地立着十几块隔板，隔板直接与灯罩连接，均匀地平分了灯光。

——这就是矗立在十九世纪俄罗斯文学高峰上的巨人列夫·托尔斯泰的发明。

孩子长到三四岁就要开始识字读书，怎样培养孩子的阅读习惯，并从阅读中发现快乐？当了父亲的托尔斯泰就构思这盏“连桌灯”

，或者叫“桌连灯”

。

最初这张大桌子上只有三块隔板，宽宽敞敞地坐着他们夫妇和一个孩子。

后来他的夫人陆续地为他生下了十三个孩子，其中有两个夭折，到最后这张大桌子上均匀地分布了十三块隔板。

每到晚上，全家人必须都坐到这同一盏灯下开始阅读，可以读《圣经》，读课文或其他自己喜欢的书，找不到书读的孩子就得读托尔斯泰的手稿。

教育的意义不全在内容，而是教育的手段和方式。

这捎带着也是一种测试，看哪些孩子或哪个年龄段的孩子，喜欢或不喜欢他的手稿，他的哪部小说的手稿受到了孩子们的欢迎，或者相反。

这一习惯一直延续下来，煤油灯曾改成汽油灯，再后来有了电，灯就更亮多了。

即使托尔斯泰不在家的时候，孩子们围着他们的母亲阅读，父母都不在的时候孩子们自己围着灯阅读，他们“常常是充满期待地等着晚上的全家共同阅读”

。

于是，久而久之便在每个人心里都有了一盏灯。

人不是由于决心才有毅力，应该是由于习惯而有毅力。

一个人的精神成长史，取决于他的阅读史。

只有阅读能最有效地培养精神生活习惯，而好的习惯又培养性格，性格决定人生。

教育孩子的目的就在于性格的培养。

这需要有“长性”

。

而托尔斯泰正好是个有“长性”

的人，他从十二岁开始写日记，直到八十二岁去世，没有一天中断过。

他的后人因得益于他的教育，至今还兴旺发达地生活在俄罗斯和欧洲。

2009年9月

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